Alexandrine MILLET-BABASSUD, 2003
Pour une pédagogie de la motivation en sciences économiques et sociales en classe de seconde
[publié dans Expressions, n° 24, décembre 2004, pages 107-132 (téléchargeable, 146 ko)].
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Benoît CHARRUEAU, 2002
De l'autonomie de l'élève en première ES.
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Sylvie GARDE, 2000
Se familiariser avec le vocabulaire des sciences économiques et sociales en classe de seconde
[publié dans Expressions, n° 20, novembre 2002, pages 131-156 (téléchargeable, 146 ko)].
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Fabian NAULLEAU, 1999
Réguler les interventions en classe de seconde. Apprendre aux élèves à communiquer
[publié dans Expressions, n° 15, mai 2000, pages 147-175 (téléchargeable, 155 ko)].
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Isabelle JEZIORNY, 1997
L'Auto-Évaluation en sciences économiques et sociales en classe de seconde. Un support d'apprentissage autant qu'un guide pédagogique
[publié dans Expressions, n° 10, novembre 1997, pages 161-177 (téléchargeable, 88 ko)].
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Sylvain ISCAYE, 1997
De l'utilisation de l'audiovisuel en classe de première ES
[publié dans Expressions, n° 10, novembre 1997, pages 139-160 (téléchargeable, 118 ko)].
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Michel LEBON, 1996
De l'apprentissage de la dissertation économique et sociale dès la classe de seconde
[publié dans Expressions, n° 9, juin 1997, pages 137-166 (téléchargeable, 141 ko)].

Claudine CHATEAU, 1996
De l'acquisition des savoir-faire en sciences économiques et sociales : le rôle de l'interdisciplinarité.
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Philippe LETELLIER, 1995
De l'utilisation de l'informatique en classe de première.
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Pascal ESPÉRANCE, 1995
De l'utilisation des représentations en sciences économiques et sociales
[publié dans Expressions, n° 8, mai 1996, pages 147-171 (téléchargeable, 137 ko)].

Isabelle AGELOU, 1995
De l'utilisation pédagogique de l'exposé en classe de seconde à la Réunion.
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Nathalie DOVAL, 1994
De l'utilisation des visites d'entreprises en classe de seconde
[publié dans Expressions, n° 8, mai 1996, pages 173-194 (téléchargeable, 128 ko)].

Pascale JACQUÉTY, 1993
Construction de la pédagogie d'un professeur débutant. Influence de deux professeurs chevronnés sur la pédagogie balbutiante d'un professeur-stagiaire.